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发表于 2016-4-13 10:59
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需的万千劳动力培养构筑起平台,而且有效破解了“千军万马过独木桥”的难5 S- d) W3 l7 @6 ]) `% K t
题;实施普通高中教育集团化、规模化战略,沙洲中学迁往市区,撤销有关学, F7 B% `2 H& Y: U
校的高中部,后塍高级中学、乐余高级中学与梁丰高级中学组建梁丰教育集团。
! k4 e$ O8 V( H(六) 学前幼儿教育呈现新气象。虽然,这种与小学教育直接相衔接,俗称+ t$ }) `2 j, \. v( X$ q, g0 a) {
为“半年级”的学前幼儿教育形式,其萌芽早在上世纪40 年代即已经在沙上地
& M r3 g% C1 s6 s2 A区出现,但只是一种在少数人口集中的繁荣集镇的个别存在。在其后的数十年& h) b( f7 b) l
间,这种承担幼儿早期智力开发任务的幼儿教育,经历了由个别尝试到普遍开2 K, U( ^. |! _- I; E
设,由少数集镇扩展到广大乡村,由学前一年发展到学前三年,由简陋的小学
, b1 W3 F- x5 Z4 ?* `3 l" o附设幼儿班发展到设施完善的规模型独立建置幼儿园的过程,成为沙上地区完
6 a. J. Q. T& } T; S9 y0 A* |: h整教育体系的重要组成部分。, U. }4 N7 ~1 P# b! P2 V2 ?" |
(七) 随着张家港市沙上地区社会经济的高速发展,大量外来人口加入到港
1 P% S/ H4 r. {. X" T8 r城建设大军的行列,于是,以民间资本为主创办的外来工(新市民) 子弟学校, f# @" P1 P4 o3 D0 V C/ m
应运而生,并呈现出良好的发展态势。
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在本书的策划、征稿和编辑过程中,先后共收到近70 位热心撰稿人展示沙
+ P5 C2 D3 y0 n* m* T6 V上各地区各级各类学校今昔情形的文稿共约280 多篇,我们依据本书的编辑宗
7 N, ?6 P5 Y" [6 Y; i旨、体例及容量,选用了其中的200 多篇。总体上看,这些精心撰写的文稿,比
+ o7 M- }/ m e+ ? Y6 A较真实全面地反映了沙上地区有史以来几乎所有学校存在的基本事实、演变发& U/ E( R" y2 U p0 j
展的过程和现实面貌,以及这种演变和发展过程的大致脉络和轨迹,比较充分
3 _5 k4 Q1 E5 ~- I" T4 Z地展示了沙上人民崇文尚教的优良传统和具体实践。文稿的作者们,通过史料) u" ~& ?; Q! O! c X; C
的收集整理和实地调查研究,努力将思想性、地域性、纪实性以及文字表达上, _1 t$ e% [# a1 u, k: |+ S
的生动性、可读性融为一体,尽力展示沙上学校的办学历程和鲜明的地域特3 m1 U8 |) W4 t' d; y8 u
色。本书收录的文稿,大体上以每一所曾经独立存在的学校为对象,以展示每
2 a+ Q! n. e6 ~& z, K一所具体学校的历史及现实风貌为立足点,各自成篇。这些文稿,能坚持实事3 y+ j0 x2 L m. t/ Y" i
求是的精神理念,充分尊重史料的真实记录和民间口碑,以可读性较强的文字
% B0 D: N n$ W M7 m- m8 }+ }, c$ D表述,尽量准确完整地叙述“过去发生的故事”,传达时代的消息和正能量,尽8 {% M: ^) X |( x6 N' h
最大可能努力做到样本的“复原”;以客观存史和现实致用为目标,力避浮夸和
l6 m, ^7 ?- T( i+ R“戏说”,立足于对每一所学校各具品格的“个案”描述,不轻易放弃若干重要+ j3 ~) s J" C t4 H7 N& O8 I
细节的发掘和展示,但不刻意追求宏大叙事式的整体把握。虽不敢追攀“究天, g v1 c( J) \" d8 r
人之际,通古今之变”的高度,但基本上达到了本书前期策划时确定的存史致
% T+ J) Z1 l4 r$ P# f# T; a' ?用的总体目标。
! Z, q; b0 g1 Q. Q! R$ O* V本书的文稿,大体上以学校所在地区成陆的先后为序排列,参照原来的行: z$ [5 l3 u6 T1 d h/ O! c- n- d' d
政区划,由西向东,分成若干章节,以独立建制的具体学校为篇目,试图从个
1 O7 v, o8 V. L# y$ t6 m体样本的角度,展示百年来沙上学校的办学历程和今昔面貌。在本书的编辑过4 R: Q6 m) o: c5 O
程中,曾经考虑收入若干以沙上学校为研究对象的学术论文和个人回忆性质的
: M9 c! k6 Z- s4 L0 i+ }$ K9 q文章,以展示沙上文化研究会同仁近年来对于作为沙上文化的重要载体之一沙. F) x: H+ W; Y- d8 n" X' Y
上学校的考察和研究成果,以及身临其境的回忆性文字,但限于篇幅,只能割
: O3 X! N+ ?+ u1 j! X" V5 d7 z爱。对于这些热心的撰稿人,我们表示诚挚的感谢和歉意。- a, q* K# m3 y) I
对于如何展示沙上学校长达数百年办学历史的真实情形,是一个值得探索6 y/ D0 {2 f2 I. X$ b
的大课题,本书只是这种探索的一个初步实验和尝试,其疏漏和不足,是极其
& l- ?1 ] N e明显的。我们诚恳希望和欢迎读者不吝赐教,提出批评意见和改进建议。
( m$ \# Q- l" A2 O6 M【注释】
0 J; N0 ?' V" H; E! a6 p1 C①明代张衮《江阴县志》(明嘉靖刻本) 卷七《学校记第五》“各乡社学”! J7 d) M9 r, u3 E r; d
条下有云:“正德十年,知县万玘率令创设,惟下港、青旸、竹塘、华墅四大乡0 s, |+ |9 u3 R* U6 n' S. d, }& I
镇稍稍修举,其他未及也。”又,古江阴城外护城河,有“东吊桥”,据云也为
# A5 a/ ]6 i. }8 s6 p知县万玘于明正德十年(1615) 所建,石基,木梁,砖瓦而成。可见这位知县
; A; ?) i6 e, ^4 t! B6 @; L颇热衷于民生基础设施的建设。1 ^% d4 j7 s* b% v3 E
②据《常熟市志》(上海辞书出版社,2006 年版) 的记载,至解放前夕,包
: R- g) R1 {4 v5 I7 g, z括及沙上锦丰、三兴、合兴、南丰、乐余等地在内的常熟全县尚有私塾216
# Y& O* u6 Z" c1 ]所。建国后1950 年统计,私塾甚至增至418 所。经过1951 年的整顿,至1952
; O& `) S2 o5 v# H% K年,尚存私塾197 所。1953 年为63 所,188 个班,学生6328 人,塾师193 人。
3 _7 {; d3 A2 a' c+ \1955 年仍有106 所,学生4479 人。此后,随着农业合作化运动和队办小学的兴* |% L; H0 Q! s; G
起,大批私塾转为民办小学。至1957 年末,私塾均为公、民办小学取代。
% ~, f( x2 U, v# G又据《江阴市志》(上海人民出版社,1992 年版) 的记录,包括今沙上地区
4 n k8 V1 n2 ~. S# h# Q南沙、中兴、德积、晨阳和大新在内的江阴县,抗战期间,私塾略有发展。
/ o O7 l$ C& v! N& k1947 年,县教育局取缔不良私塾17 所。1948 年,允准立案私塾64 所。1949 年. \5 }- F+ S6 s6 c
底,改7 所私塾为初级小学,立案私塾88 所。直到1952 年,才开始分期分批接
* ]* D& h$ f" P2 g收私立和民办小学。1953 年,私塾全部为学校代替。
8 g) B. W( q# j O" z W! _③据《江阴市志》记载:“宣统三年,全县城乡陆续开设初等、高等两等小. `' D# B1 ?8 D7 q# Z5 m
学堂87 所。” “民国元年,小学堂改称小学校……初等小学由市(城区)、乡利& C M% N6 T# G
用公款公产办学129 所……允许男女同校。5 年,初等小学称‘国民学校’……
, n k" v" t* [( z( L11 年,改称初、高级小学,合办的称完全小学,高级小学开始兼收女生。18年,% |$ n# f' _ R- U+ ~ o! t' U. b
全县小学该用地名作校名。19 年,试行中心小学制……25 年,有县立小学+ K( p$ H+ |+ j2 \, @) |& L
23 所,县立初小257 所,私立小学8 所,私立初小5 所合计293 所、563 级,学生
* {$ _4 [" g( o7 y2 J1 y% C35628 人。26 年,冬日寇入侵,小学全部停课。校舍被毁521 间。27 至30 年,国
& E/ O& C& _8 |/ F( ]* a5 h民党领导的江阴县政府和中共领导的澄西、江阴、沙洲、澄东4 个县级抗日民主6 v) b0 n- s! Q" k4 z
政府都设立教育科。34 年,抗战胜利。将各乡县立完全小学改为镇、中心国民1 W" Z$ @! G% Q" c# v
学校,县立初级小学改称保国民学校。37 年,全县中心国民学校55 所,保国民
6 W4 ~. J7 u1 U学校354 所,备案私立小学9 所,合计416 所学生59828 人。”这里说的是江阴县$ b }3 Q" Y. h; ]
的情形,显然包括了1949 年之前原属江阴县的今沙上地区南沙、中兴、后塍、
; W/ j0 l3 A7 d- v" W$ a) o. J* a( W德积、晨阳和大新的学校教育。
; d# _1 ?( M) o4 V( n另据同上《常熟市志》第三章《小学教育》称: 1898 年常熟市境内“始有' {! q$ A" E2 T; W! [; l: u
学堂之设”。其后,西港、合兴等地的书院、书屋、文会“相继改办学堂”。“民
6 \4 V8 Q1 ^: ~( f! [2 a国成立以后,学堂改称学校。”“民国4 年推行义务教育,省颁《教育纲要》”,3 s# S$ X/ e5 q; z7 W& E6 h$ h
“改称初等小学校为国民学校”。民国12 年,“成立县教育局”,推行《壬戌学0 P2 n/ Y% q/ ?( L) W
制》(初级4 年,高级2 年),推广义务教育,但一无进展。民国17 年,“改以地
. i# s5 ^) ]: ?2 `名名校,全县设八个学区,有完全小学19 所、初等小学171 所”。其中“第八学
3 N# c, z/ @: \4 U0 A# K, x区”有沙洲和西港2 所完全小学。民国26 年(1937) 11 月常熟沦陷。抗战胜利0 V. v' S0 d8 e; i
后,国民政府接收整顿小学,推行“国民教育”,至1949 年上半年,全县小学8 ]) p6 E ~3 |# v% ~7 m6 H. m- v( r
370 所,其中中心国民学校53 所,保国民学校268 所,私立小学48 所,师范附小
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